वैकल्पिकप्रोजेक्ट（परियोजना）संबंधी

सामाजिकबदलावकेलिएशैक्षिकन्याय：कार्यकेलिएएकढाँचा（प्रारूप）

हम、अधोहस्ताक्षरीलोगोंकामानना​​हैकिवर्तमानसामाजिक、आर्थिक、राजनीतिकऔरशैक्षणिकवव्यवस्थाएँसत्ताकेउन संबंधोंकोपुनस्र्त्पादितकरतीहैंजोअसीमअसमानताओंहैंऔरधरतीपरजीवनकेलिएख़तरापैदाकरतीहै.हमवैकल्पिकशिक्षाशास्त्रऔरसुधारात्मकशिक्षाप्रणालियोंका समर्थनकरतेहैंजोएकसंपन्न、न्यायसंगतऔरसततदुनियाबनानेकेलिएसामाजिक बदलावोंकासमर्थनकरेंगी 。

सह-अस्तित्वऔरअंतर-संबंधितवैश्विकसंकटमानवताऔरजीवितग्रहकोराजनीतिक、सामाजिक、आर्थिकऔरपारिस्थितिकध्वंसकीओरधकेलरहे हैं 。 येसंकट - मौजूदासमयमेंदुनियाभरमेंकोरोनोवायरस महामारी 、संरचनात्मकअसमानताओं、पुलिसक्रूरताऔरनस्लवाद、व्यापकपितृसत्ता、जलवायुअराजकतामेंबढ़तीतेज़ीऔरयुद्धोंकेनिरंतर बढ़तेखतरेकेतौरपरदेखेजारहेहैं-वैश्विकतौरपरपूँजीवादऔरसैन्यवादसेसंचालितहैं 。 हमेंइसअनोखेऐतिहासिकमौकेकाइस्तेमालसार्वजनिकशिक्षा परफिरसेविचारकरकेऔरउसमेंक्रांतिकारीपरिवर्तनकेजरियेगहरेबदलावकेएकऐसेप्रवेशबिंदुकेतौरपरतैयारकरनाहोगाजोमानवएकताऔरसहयोगकानिर्माणकरेगाऔरनस्लवाद 、पितृसत्ताऔरपूँजीवादकोसमाप्तकरेगा。 हमइसधारणाकोखारिजकरतेहैंकि शिक्षाकीप्राथमिकता 'मानवपूँजी' कानिर्माणकरनाहै。 हमइसबातकोमज़बूतीकेसाथकहतेहैं किशिक्षाकीप्राथमिकताओंमेंफिरसेपैदाहोनेवालेपारिस्थितिकतंत्रतथावर्तमानऔरभावीपीढ़ियोंकेलिएसामाजिकन्यायशामिलहोनाचाहिए 。 इसकेलिएऐसीशिक्षाप्रणालियोंकेनिर्माणकी आवश्यकताहोतीहै 、जिन्हेंहमकेवलसभीक्षेत्रोंऔरखासकरअर्थव्यवस्था औरराजनीतिमेंसामाजिकपरिवर्तनकेलिएएकव्यापकसंघर्षकेहिस्सेकेरूपमेंप्राप्तकरसकतेहैं 。

नयेसामाजिकसमझौतेबनानेकेलिएप्रगतिशीलसंघर्ष आवश्यकहैंजोकुछकेनिहितस्वार्थोंकेबजायबहुतसारेलोगोंकेसामूहिकहितोंकोसाधनेकाकामकरतेहैं 。 मानवइतिहासजटिलताकीपूरीएकश्रृंखलाऔर शक्तिसंबंधोंकेजरियेतैयारकिएगएअंर्तसंबंधितसामाजिकपरिवर्तनोंकोपरिलक्षितकरताहै ：कृषिवादसेलेकरऔद्योगीकरण、औपनिवेशिकविजयकेरास्तेअधिनायकवादीतानाशाही、पोस्टउपनिवेशवाद、नवउदारवादीवैश्वीकरणऔरडिजिटलक्रांतियोंऔरसर्विलांसपूँजीवाद पूंजीवादतथाराष्ट्रीयसुरक्षाकीस्थिति केबीचमिलीभगतजोआजहमलोगोंकेसामन२

प्रत्येकनयावर्चस्वशालीवर्गएकऐसीविचारधाराको पैदाकरताहैजोउसकेवर्चस्वकोबनाएरखनेकाकामकरतीहै 、उनअसमानताओंकोन्यायोचितठहरातीहैजिनकाकियह खुदनिर्माणकरतीहै 。 औरइसनिराशावादकोबढ़ावादेतीहैकिपरिि येवैचारिकवर्चस्वलगभगहमेशाउसदिशामें बढ़नेकेलिएतैयाररहताहैऔरऐसीशिक्षाप्रणालीकानिर्माणकरताहैजोसुदृढ़ 、पदानुक्रमितमान्यताओंऔरकठोरदोहरीअवधारणाओंजैसेमानव/गैर-मानव、पुरुष/महिला、मन/शरीर、धर्मनिरपेक्ष/आध्यात्मिक、श्रेष्ठ /हीन、शहरी/ग्रामीण、हम/वेपरजोरदेतीहै-औरमानतीहैकि उसेजीतनेतथाप्राकृतिकदुनियाऔरसभीजीवितप्राणियोंकाशोषणकरनेकाअधिकारहै 。 वैश्वीकरणऔरजलवायुपरिवर्तनकेकारणदुनियाभरमें उभरतेसमकालीनअधिनायकवादी 、राष्ट्रवादी、पितृसत्तात्मकऔरबसनेवालीऔपनिवेशिकआबादी、इनविरोधाभासोंकोतेज़करतीहैऔरअपनीपकड़ मजबूतकरनेकेलिएसामाजिकअसुरक्षाकोउकसानेकाकामकरतीहै 。

आजदुनियाभरकीशिक्षाप्रणालियांनवउदारपूंजीवादी औरदक्षताकेविचारों 、लौटनेकीदर、विकल्प、प्रतियोगिताऔरआर्थिकप्रगतिकेनज़रियेकोध्यान मेंरखकरतैयारकीजारहीहैं 。 यहविचारधारावैश्विकअर्थव्यवस्थाऔरराष्ट्रीयराजनीतिकप्रणालियोंको आकारदेनेकेलिएसमृद्धपराराष्ट्रीयकारपोरेशनोंऔरबे -हिसाबशक्तिशालीअरबपतियोंकोशामिलकरनेकीक्षमता रखतीहैजोअंतत ：हमेशानिकालनेवाला、कार्बनआधारित、आर्थिकगतिविधियांऔरअबाधितउपभोगऔरपारिस्थितिकमेंबेहद पतनकेनतीजेकेतौरसामने आतीहै。 इसतरहसेसंगठितहुईशिक्षाप्रणालियांसामाजिकअसमानता、बिलगावऔरदेशकेभीतरऔरराष्ट्रोंकेपैमाने परस्तरीकरणकोलागूकरनेकेसाथहीउसेवैधताप्रदानकरतीहैं 。 फिरभीमौजूदावर्चस्वकोजबतकयह परिलक्षितकरतीहैकिशिक्षाभीमुकाबलेकाएकबड़ाक्षेत्रहै 。 अधिनायकवादीराज्यइसबातकोअच्छीतरहसेजानते हुएकिशिक्षाबदलावकीएकताकतहोसकतीहैधीरे -धीरेइसकोनियंत्रणऔरआज्ञाकारीहथियारकेतौरपर उसकेनिर्माणकोसुनिश्चितकरतेहैं 。

नतीजेकेतौरपरबहुतसारेबच्चोंऔर युवालोगोंकेलिएयहदुनियाबे -रंगहोजातीहै。 उनकेद्वाराहासिलकीजानेवालीशिक्षाकी गुणवत्तासामाजिक -आर्थिकस्तरोंऔरउनकेपरिवारोंकीभौगोलिकलोकेशनके हिसाबसेबंटजातीहै 。 शिक्षाज्यादातरप्रतियोगात्मकबाज़ारोंमेंतैयारहोतीहैजो नस्ल 、वर्गऔरलैंगिकअसमानताजहांनिजीमालिकऔरठेकेदार तथाशिक्षकएवंछात्रप्रतियोगिताकरतेहैंऔरफिरउनकीलागतक्षमताऔरमानकटेस्टकेहिसाबसेरैंकिंगहोतीहै ：एकउपभोक्तावादीशिक्षामॉडलसीमितसरकारीबजटके मुकाबलेमानकोंकेगठन 、 मानवपूँजीकेनिर्माणऔरलौटनेकीआर्थिक दरतथापैसेकेमूल्यपरकेंद्रितकरताहै 。 यहमॉडलमानवअपवादवाद、नस्लीयपूर्वाग्रहऔरश्वेतप्रभुत्व、मतभेदकेनकार、आर्थिकऔरराजनीतिकअसमानताकोवैधबनाना、उच्चतमव्यक्तिवाद、अबाधितआर्थिकविकास、बड़े-बड़ेदावोंकाखुलास्वागतऔरतानाशाहीशासनके अनुपालनकीव्यवस्थाकोलागूकरताहै 。 इसकाएकनतीजावहविचित्रअंतरविरोधहैकिमानव इतिहासमेंसबसेज्यादाशिक्षितआबादीसामूहिकरूपसेजीवितग्रहोंकीप्रणालियोंकीपारिस्थितिकीकेध्वंसकाकारणबनरहीहैजोसामूहिकआत्महत्याऔरपारिस्थितिकीकेखात्मेकारास्ताहै 。

पिछलेतीससालोंकेदौरानसिविलसोसाइटीऔर शैक्षिकयूनियनेंसभीकेलिएशिक्षाकीआकांक्षाकीलगातारवकालतकरतीरहीहैं ：अनिवार्यशिक्षाकाअभूतपूर्वपैमानेकेस्तरपरविस्तार होगयाहै-जिसमेंतकरीबनरोज़ाना 200करोड़बच्चेशामिलहोतेहैं。 ज़्यादातरपरिवारअबऐसामानतेहैंकिअपने बच्चोंकेभविष्यकेलिए 8-12वर्षकीस्कूलीशिक्षापूराकरनाबहुतजरूरी है 。 औरज्यादातरसरकारेंमानतीहैंकिबच्चोंऔरयुवाओं कोमुफ्तशिक्षामुहैयाकरानाएकअच्छीसरकारीनीतिहै 。 लेकिनहमलोगइसकोहासिलकरनेकेमामले मेंइसकेआस -पासभीनहींहैं。 कुछहिस्सेमें、पिछलेचारदशकोंकेबाजारकेकट्टरतावादकेचलते बड़ेपैमानेपरसामनेआएसंरचनात्मकअन्यायनेसामाजिकक्षेत्रोंमेंलगातारखर्चेकोकमकियाहैऔरसभीतरहकेसरकारीगतिविधियोंकोअप्रभावीऔरनाजायज़तौरपरपेशकरअपमानितकियाहै 。 नतीजेकेतौरपरशिक्षाकेऊपरखर्चाबेहद अपर्याप्तहोगयाहैऔरज्यादाफंडिंगकीजरूरतहै.राष्ट्रीयसरकारोंऔरद्विपक्षीयऔरबहुपक्षीयअंतरराष्ट्रीयसंगठनोंकेलिएयहसंभवभीहै 。

ऐसानहींकिपैसानहींहै; सरकारोंकेपासहमेशासेना、पुलिस、सुरक्षाऔरखुफियागिरीऔरकारपोरेटकल्याणपरखर्चकरने केलिएपैसाहोताहै 。 इसविचारसेलड़नेकीदिशामेंहमेंनव-उदारवादीनिजीकरणकेएजेंडेकोआगेबढ़ानेकेलिए कमीकोएकमिथक़केतौरपरऔरआत्मसंयमकोएकसोचे -समझेगएनीतिगतविकल्पकेरूपमेंपेशकिए जानेकापर्दाफ़ाशकरनाहोगा 。 हालांकिशिक्षापरखर्चेकेलक्ष्यकोपूराकरने केमामलेमेंएकवैश्विकसहमतिहै 。 यहांतककिज्यादातरसरकारेंअपनेबजटका20फीसदीऔरजीडीपीके6फीसदीशिक्षापरखर्चकेअपनेलक्ष्यकोभी पूरानहींकरपातीं 。 अंतरराष्ट्रीयसमुदायनेदशकोंसेअपनीजीडीपीका0.7फीसदीसरकारीविकाससहायतापरखर्चकरनेकावादा कियाथालेकिनइसकाएकछोटाहिस्साहीउसकेलिएआवंटितकरपाताहै 。 औरयेसभीलक्ष्यजरूरतकोबहुतकमकरक

हमेंइनतर्कोंकोसार्वजनिकतौरपरभी समस्याफंडिंगकेपारहै。 आईएमएफऔरविश्वबैंकजैसीअंतरराष्ट्रीयसंस्थाएंनव उपनिवेशवादीसंस्थाएंहैंजोपूरेविश्वमेंनवउदार 、तथाकथितवाशिंगटनआमसहमतिकीनीतियोंकोबढ़ावादे रहीहैं 。 शिक्षाविभागकीनीतियों（औरदूसरीसामाजिक）कोप्रभावितकरनेमेंआईएमएफऔरविश्वबैंककी महत्वपूर्णभूमिकाहै 。 शिक्षामेंसहयोगदेनेकेबजायआईएमएफवास्तवमें देशोंकोशिक्षकोंऔरदूसरेसार्वजनिकक्षेत्रकेवर्करोंकोहायरकरनेपररोकलगारहाहै 。 विश्वबैंकवस्तुपरकसलाहकेलिएएकरिसर्चआधारित संस्थाहोनेकाबहानाबनाताहैलेकिनउसकीपिछलेचारदशकोंकीशर्तेंऔरसिफ़ारिशेंनवउदारविचारधारापरआधारितहैं 。 आईएमएफऔरविश्वबैंकमेंओवरहालिंगकेलिए एकनयीब्रेटनवुडकांफ्रेंसबुलानेकायहसबसेबेहतरीनसमयहै 。

हमक्रांतिकारीबदलावकाआह्वानकरतेहैं सभीसरकारोंकोप्राथमिकशिक्षासेलेकरउच्चशिक्षा केलिएमुफ्तसार्वजनिकशिक्षाकीव्यवस्थाकोस्थापितकरनाचाहिएजोएकमहत्वपूर्ण 、सहभागी、हमकैसेसोचतेहैंउसकालोकतांत्रिकपुनर्मूल्यांकनकरनेऔर दुनियामेंएकजुटहोकरकामकरनेकेयोग्यबनाएगा.शिक्षाकोएकमानवअधिकारकेतौरपर मुहैयाकरानेकेलिएएकपूरीतरहसेपब्लिक फंडेडसिस्टमहोनाचाहिएजोराष्ट्रीयऔरवैश्विकप्रगतिशील 、पुनर्वितरणकारीकरप्रणालियोंकेज़रिएटिकाऊआधारपर वित्त -पोषितहो。 औरयहसबकुछअंतरराष्ट्रीयसमुदायकीशर्तहीनसहायता केसाथहो 。 लेकिनपाठ्यक्रमकोपूरीताकतसेउपभोक्ताजटिलताको विनम्रतापूर्वकखारिजकरदेनाचाहिएजोग्लोबलवार्मिंगऔरतबाहीकोबढ़ावादेनेकाकामकरतेहैं.समुदायोंकेपारंपरिकज्ञानकोसहयोगी 、सामाजिकएकजुटता、प्रेम、कल्पना、सृजनात्मकता、निजीसंतुष्टि、शांति、पर्यावरणपक्षी、लोकतांत्रिक औरमानवीयमूल्योंकोबढ़ावादेनेवालीशिक्षामें बदलनेकेप्रयासहोनेचाहिए.ध्यापकोंकोपेशागतस्वायत्तता 、गुणवत्तापरककार्यस्थितियांऔरयूनियनतथादूसरेसंगठनोंकेज़रिए नीतिनिर्माणमेंमुख्यआवाज़केतौरपरशामिलकिएजानेकीजरूरतहै.उसीतरहसेछात्रोंऔरउनकेप्रतिनिधिसंगठनोंको राजनीतिकऔरशिक्षाशास्त्रसंबंधीफैसलेमेंभीप्रतिनिधित्व होनाचाहिएइसकेअलावाउनकीअपनीभागीदारीकेअधिकारकाउनकोज्ञानहोनाचाहिए 。

सामाजिकबदलावकेलिएदुनियाकोशिक्षामें क्रांतिकारीपुनर्दृष्टिकीजरूरतहै 。 इसकेलिएएकनयेसामाजिकसमझौतेकीजरूरत होगीजोसैन्यऔरसुरक्षासंबंधीख़र्चोंकेमुकाबलेसामाजिकख़र्चोंकोतरजीहदेताहैऔरव्यावसायिकक्षेत्रकेक्षणिकहितोंसेऊपरउठकरसोचे 。 जिसमेंएडटेकफर्म्स、निजीस्कूलोंकीश्रृंखलाएंऔरशिक्षासेजुड़ेअन्य व्यावसायिकखिलाड़ीशामिलहैं 。 हमशिक्षाकेनिजीकरणऔरदूसरीसामाजिकसेवाओंकी दिशामेंढाँचागतपरिवर्तनकाआह्वानकररहेहैं 。 जिसमेंशिक्षाऔरनीतिगतनिर्माणमेंव्यवसायकेतर्क कोबिल्कुलबाहररखाजानाहै 。 इसकेबजायहमसंगठितछात्रोंऔरअध्यापकों、पूरेट्रेडयूनियनआंदोलन、लोकतांत्रिकसमुदायआधारितआंदोलनों-जिसमेंअल्पसंख्यकोंकेसंगठन、प्रवासीऔरशरणार्थीशामिलहैं-औरस्वतंत्रमीडिया、संगठनोंऔरप्रोफेशनलजोगलतचीजोंमेंहमारे न्यायबढ़ानेकेसंकल्पोंकोसाझाकरतेहैं 、वास्तविकसमाजजिसमें हमरहतेहैं、केसंघर्षोंपरज़ोरदेतेहैंऔरउनसेसबक सीखतेहैं 。 येसमूहपहलेहीशैक्षिकन्यायकेलिए विकल्पविकसितकरचुकेहैंजिसमेंस्कूलऔरगैरऔपचारिकशिक्षाप्रोग्रामशामिलहैंजो 21वींसदीकेसमाजवादी、स्थानीयऔरब्लैकसंप्रभुता、ब्लैकलाइवसमैटर、दास-प्रथाविरोधीऔरमहत्वपूर्णशिक्षाशास्त्रकोसमर्थन करताहै 。

शिक्षामेंन्यायचारक्षेत्रोंमेंजस्टिससे संबंधितन्यायकोआगेबढ़ानेपरनिर्भरकरताहै ：

सामाजिकन्याय-शिक्षाकानिर्माणसमानताऔर

शिक्षाप्रणालियोंकोउसनईदिशामेंले जानेकीजरूरतहैजोअपनेसमाजोंकीअसमानताओंऔरअन्यायों 、नस्लीयभेदभावकोबढ़ावा、लैंगिकऔरविकलांगतान्यायकोहलकरेऔरऐसे मॉडलकोशामिलकरनेकीजरूरतहैजोइसबातकीशिक्षादेताहैकिकैसेसामुदायिकरूपसे कामकरतेहुएशिक्षाऔरसमाजकोबदलावकीत

जलवायुन्याय-इसबातकोसीख़नाहैकि धरतीपरकैसेहमपुनर्उत्पादकजीवनगुजारसकतेहैं

हमेंवैश्विकस्तरपरएकनईग्रीनडील औरसार्वजनिकशिक्षाप्रणालियोंकीजरूरतहैजोमानवपारिस्थितिकीऔरगुणोंकेपक्षपोषणकीशिक्षादेतीहैजोआजकेऔरभविष्यदोनोंमेंबदलावोंकेलिएसुविधाप्रदानकरेगी 。

आर्थिकन्याय-बदलीहुईअर्थव्यवस्थामेंशिक्षाऔर दूसरीसार्वजनिकसेवाओंकावित्तपोषण

आर्थिकप्रणालीकोलाभकेबजायसमानताऔर अवसरपरकेंद्रितकरतेहुएसभीलोगोंकीअसलीज़रूरतोंकोपूराकरनाचाहिए 。 इसमहामारीकोपूँजीवादपूंजीवादसेबिल्कुलदूरएक बुनियादीबदलावऔरकार्यस्थलीयलोकतंत्रतथारेडिकलरूपसेएकपुनर्वितरितअर्थव्यवस्थावालेदौरकेतौरपरचिन्हितकियाजानाचाहिएजोराष्ट्रीयऔरअंतरराष्ट्रीयस्तरपरसभीकीसेवाकेलिएप्रोग्रेसिवटैक्सऔरप्रोग्रेसिवखर्चेकोप्राथमिकतादेताहो 。

राजनीतिकन्याय-सभीस्तरोंपरराजनीतिकरिश्तोंका पुनर्गठन

हमेंसर्वसत्तावादीऔरउन्मादीराष्ट्रवादसेदूरजाने कीजरूरतहै 。 हमेंवैश्विकएकजुटताकोऊर्जावानबनाने、अंतरराष्ट्रीयसहयोगकोसुनिश्चितकरनेऔरवैश्विकस्तरपर अलग -अलगहिस्सोंमेंचलनेवालेज़मीनीआंदोलनोंको मजबूतकरनेपरज़ोरदेनाचाहिए 。 हमेंस्थानीय、राष्ट्रीयऔरवैश्विकस्तरपरऔरज्यादासमावेशीऔर भागीदारीलोकतंत्रकोविकसितकरनेकीजरूरतहै 。

येशुरुआतीविचारकोईदूरस्थ、काल्पनिक येदुनियाकेबहुतसारेप्रगतिशीलसमूहोंऔरसंगठनों केविचारोंऔरकार्यवाहियोंकेआधारपरनिर्मितकिएगएहैं 。 हमअधोहस्ताक्षरीइनविचारोंको、धरतीऔरमानवताकेसामनेआएगहरेसंकटका मुकाबलाकरनेकेलिए 、शिक्षाऔरसमाजकमेआमूलचूलपुनर्दृष्टिकोएक जरूरीदिशाकेतौरपरदेखतेहैं 。