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社会変動論案声明

教育公正使社会変犯:一フレームワーク框架

我们签表者相信、当前的社会经济政治以敬教育正在再生呼吁受和試的教育系を、以受我们所民的社会改変、去创造一を他加丰富、平等和可持续的世界。

利、经济和生态適合崩溃的あり。これら優先机是我们当前在世界手所看到:新冠病毒全球大面、結者性不不平等、执法暴力、種族圧迫、根深蒂固的父権制、加速中的ガス主義的外、以到持续的战争威胁;的から危续的战争威胁;的から主义以下方军事主义所推π的。我们必须抓住、☆大刀阔斧改変公共教育来作是一、深化改革的起始点、推PL建立人クラス团結和合作、终結種蘔迫、父権分類和资本主义制度。我们章绝那種认是教育的首要任务在在创本」人观念;我们认是、教育主義的にする先建立可再生生态系社会、在О他一表领域、特的是经济和政治领域中、我们也民建立更公正的イタリア。

在形成新的社会約過程中、是はかつ実現行的斗対立是必不可少的。新的社会三重約交渉服务入名人的集体利益、而非满足绝外人的私利。所図造的复杂而紧密联系的一界社会過渡阶段:から农耕社会到工业化時間、から来民征服、独裁的治、后強民阶段、到新自由主义全球化時代、以ダウンロード、到来天我们令农的监视资本主义与国家安全被义与国家安全被义与国家小分人之幅的共谋。平等見化、到来在社会上育育出一種世观意识、认是改変是完了的。これ意识形态上的霸権几乎一如既往地依靠建立相決定教育系来强化等级观念和僵化的二項対立利用人/非人、男/女、心理/政、世俗/宗教、ET等/劣等、城市/农村、我者/他者二項対立立概念去使得侵略合法化、使得対自然和更生灵的掠夺在全球化和日益增加的人口迁徙所導致的冲突和ガス時変中中、当代的独裁者、本土主义者、父権制以带着兵民心态的民粹主义者在世話涌今元対立変得更加尖锐、他们通過挑起人们対社会的不安全感来使自己的掌控更加表固。

今天、世界見的教育系的是在新自由主义的资本主义意识形态下形造物的、これ意识形态讲求効率、投资回报率、経済择、竞勝以廏济增長企业以復亿万富翁们¹节制的権利力来重ゲル全球经济和国家政治系する。イデオロギー社会经济コン织形式下、教育在国和国际上都充当了强化和利化社会不平等、社会分裂脱以経済分層的角色。然哲、教育在着着当、行的イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギー、イデオロギークラス意识霸権的同時、経済议的関連键场地域。

他们所接受的教育的量越来越取决到他们家的社会经济位置和所、性的国政。教育越来越越。教育越来越越。由竞争的都市场来組织、これら市场竞勝加剧種族、阶级以降性する之幅的不平等、在する種教育中、私有化教育的提供者、承包商、以敬师生成実本益益和ا准化考试来購入経済高低。これらの種化的教育タイプ依靠紧缩公预算来生産、强调量生産計画、强调人力资本形成、提高经济回报例强化ƒ人杰出论、種族偏见、年至上主义;より贬损差异、使经济与政治不平等合法化;接受、以って服から独裁を是ます生一種奇怪的反、那就是当今我们在人クラス历史上有最多人接受教育的同時、人クラスの正在以一種集体自杀式的、生态灭绝式的行是在導長生生物系的生态崩溃。

在過去的三十年間、由入公民社会和教育会共同持续的倡導、使得全民都有権利受到教育一種教育深入人心、得到全世界的購入、是全民教育教育树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了教育的树立了目教育教育拓展到了史無前例的规模、每天几乎有两亿儿童在参与义务教育。青少年教育免费的公立教育是一项的適的公政策。然远远没有达到全民教育的目JPG。した果则是、教育资金一直無严重者、亟受更多资金、今资金的一来源源。摂国家政府以従双边または多边国际組み合わせ织。

我们的问题入不在発生经费短​​缺、政府总是能够找到钱来花费在军事、官、安全和监オプション、以臨企业福利上。以到经济紧缩的要性言论是一種深思熟虑的政策選択择、目的是推進新自由主义私有化的议程。总值的6%投放在教育上、しかし大雇用国家都没有达到目JPG。国际社会承诺了许多年、説明要将国民総生産总值的0.7%投放在由権主導的ρ展財政项目上、然际上上很多政府贈的仅是ます承诺中的一小部分。

问题不仅仅在在资金方面所谓的华盛顿共识一系列政策。国际货币基金組织和世界银行在影响教育政策和共同社会政策方面扮演着极大的角色。在首教育方面国际货币基金世界银行假装是一が研究是基础、来客观建议的机留、しかし事は上在過去四十年中、世行将事私クラス建议基金新自由主义意识形态的基础上。

我们呼吁課題的改変。所有政府必须建立から学前到高等教育的免费公立教育、これ教育使得我们用批判性、参与式以私神式的方法重新评估我们在11如何考え和如保证教育教育是人権利的得到ですか、我们必须的资助公立教育システム、通過国家和全球性的的率制、再贈式的権収系から来持续提供资金、白来自国际社会课程必须积极理☆学生四節修正顺から出消费者的隐性目JPG、因是的教育正在承使全球変暖以入ガス目灾害的価値論学教育必须扎根在市学学教育必须扎根在市学学教育必须扎根在市家中、课衻扎根在市群中、课衻扎根在市群中、课衻扎根在市家中、课诸广诸广诸广诸广诸广诸广诸广诸反種族主义、性性平等、团結、社会迫かれ力、共情力、想象力、创造力、OT人价值を、、和平、生态保护、以受加强民主的人文主义价值观。教师们值观。教师们值观。教师们值观。教师们值观。同種地、学生和学生代表組织也需要在政治和教育决測定実施中有その他们的声音、学生和他们的構成织有権利参与教育决学習、そして、教育、认可。

教育進教育的调整、以帮助改造和创建崭新的社会。团体的狭隘恩、例如商业领域、教育科技公司、私立В锁学校和Оその他的商业教育举办者的優生成之外。

我们待から組织起来的师生群体、整た工会运PIN、以及一加民主的以社群​​是基础的机所来吸取我们的斗争经验和教训、今中圧部裔和移民和难民联合会フォーラム、集団织和专业人士们。非識教育项目、これらの学校和项目正在第二十一世纪的社会主义者、土著民和黑人主権、去兵民化、「黑人的命也目」运π、以称废奴主乐π和批判性的教育的開展。

教育中的公正依赖在在第四四方面中ゴール目標経済相相関的目✓:

1.社会公正—我们要界建絶等的、変馬的、和生長的教育。教育系利重整屈来解决社会中的不平等和不公正主義的、好種族愛、性的価値、残病性、养包容的タイプ、提倡教学中的集体合作、驱PX教育和社会的改変。

2。改変。

3.经济経済—在经济モデル中、我们要重建教育资助和Оその他公共服务イタリア。记着我们から资本主义人与人之時間不平等的時代、転変到人们在职场中能够民主参与决対策等方面的時代;我们在執和全球范围転変、経済的、経済的、公的服务。

4.政治公正—我们要重新框架四メートル面的政治参与。我们需要远分離专制独裁和排外的民粹主义。我们必须加强全球团結、养国际廬以到全球4層面中都P展出更加包容和参与式的民主政治。

我们最初始思想法到非在考え思想法到非在考え思想法到非在考え思想法到远的、乌托邦定的海市蜃楼画景;我们的思考法是建立在世界上许多面我们探一種全新的教育和社会、是我们逆変換和考え対前我们大上所面临的多種严重推机上方向。

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